Europa - Topographie
Erkundung der Topographie Europas
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Der Kartendienst „Europa – Topographie“ soll bei den Schülerinnen und Schülern eine Vorstellungsbildung über die Lage, Größenordnung und Abgrenzung des Kontinents schaffen, sowie ihre räumliche Orientierung in Bezug auf Lage und Lagebeziehungen geographischer Objekte in Europa stärken.
Neben einer Weltkarte umfasst der WebGIS – Dienst Layer zu den Themen „Kontinent Europa“, „Europäische Staaten“, „Hauptstädte“, „Meere“ und „Gradnetz“, sowie ausgewählte europäische Flüsse, Gebirge, Inseln und Seen.
⇒zum Kartendienst
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Lehrplanbezug
Die Topographie von Europa ist zentrales Thema in den Geographie-Curricula aller Bundesländer und Schulformen. Im Lehrplan von Rheinland-Pfalz (Gymnasium) wird es u.a. in der 7. Klasse innerhalb des Themenkomplexes
7.3.1 Überblick über die Topographie Europas behandelt.
⇒ Schlagwörter: Lage & Abgrenzung, topographische Objekte (Staaten, Hauptstädte, Flüsse, Gebirge)
Kurzinformationen
| Klassenstufen |
7-10 |
| Technische Voraussetzungen |
- ausreichende Anzahl an Rechnern mit Internetanschluss
- aktiviertes Java-Script
- Popupblocker ausschalten
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Unterrichtsmaterialien
| Unterrichtsstunde 1 |
Lage und Abgrenzung Europas
⇒ Arbeitsblatt 1
⇒ Musterlösung 1 |
| Unterrichtsstunde 2 |
"Topographische Objekte" (Staaten, Hauptstädte, Flüsse,...) in Europa
⇒Arbeitsblatt 2
⇒Musterlösung 2
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Hinweis: Lehrkräfte können die Musterlösungen gerne per
E-Mail (kostenfrei) anfordern.
Didaktisch-methodischer Kommentar
Der WebGIS-Dienst "Europa -Topographie" bietet einen einfachen Einstieg in die grundlegenden Funktionen eines GIS (Zoomen, Identifizieren, Abfragemanager). Er kann sowohl im Frontalunterricht als auch im handlungsorientierten Unterricht zur Darstellung und Erarbeitung von Lehrinhalten eingesetzt werden. Als digitaler Atlas kann das WebGIS alternativ oder erweiternd zur analogen Karte Europas genutzt werden.
Zentrale geographische Kernkompetenzen:
- Topographisches Orientierungswissen auf unterschiedlichen Maßstäben
- Kartenkompetenz
- Medien-und Methodenkompetenz
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