WebGIS und Didaktik

Durch den Einsatz von WebGIS im Erdkundeuterricht lassen sich eine Vielzahl von geographischen Kompetenzbereiche vermitteln. Vor dem Hintergrund der "Bildungsstandards für den Mittleren Schulabschluss" und der "Einheitlichen Prüfungsanforderungen in der Abiturprüfung" lassen sich insbesondere vier Teilkompetenzen mit Hilfe der Kartendienste von WebGIS-Schule ausbilden:

Damit leisten WebGIS einen großen Beitrag zum Erreichen der raumbezogenen Handlngskompetenz, dem obersten Richtziel der Geographie.

Räumliche Orientierung (Orientierungskompetenz)^*

Die Schülerinnen und Schüler:

verfügen auf den unterschiedlichen Maßstabsebenen über ein basales Orientierungswissen.
kennen grundlegende räumliche Orientierungsraster und Ordnungssysteme (z.B. das Gradnetz, die Klima- und Landschaftszonen der Erde).

Die Schülerinnen und Schüler können:

die Lage eines Ortes in Beziehung zu weiteren geographischen Bezugseinheiten beschreiben.
physische und thematische Karten lesen und unter einer zielführenden Fragestellung auswerten.
Möglichkeiten der Anwendung von GIS beschreiben.
unterschiedliche Verfahren zur räumlichen Orientierung anwenden.

Erkenntnisgewinnung / Methoden (Methodenkompetenz)^*

Die Schülerinnen und Schüler können:

problem-, sach- und zielgemäß Informationen aus Karten, Statistiken, Diagrammen usw. auswählen.
geographisch relevante Informationen aus klassischen und technisch gestützten Informationsquellen strukturieren und bedeutsame Einsichten herausarbeiten.
die gewonnenen Informationen mit anderen geographischen Informationen zielorientiert verknüpfen.

Beurteilung / Bewertung^*

Die Schülerinnen und Schüler können:

klassische und moderne Informationsquellen, sowie die daraus gewonnenen Informationen hinsichtlich ihres generellen Erklärungswertes und ihrer Bedeutung für die Fragestellung beurteilen.
reflektiert mit modernen Informations- und Kommunikationstechniken umgehen.

Kommunikation (Darstellungs- und Sozialkompetenz)^*

Die Schülerinnen und Schüler können:

gewonnene Erkenntnisse bzw. selbst erarbeitete Ergebnisse verbal und medial präsentieren.
bei der Bewältigung fachrelevanter und fächerübergreifender Aufgaben Kommunikations- und Teamfähigkeit unter Beweis stellen.